高校教师教学创新大赛为教育部认证的权威教学赛事，含金量高、竞争激烈。在第六届重庆市高校教师教学创新大赛中，我校斩获一等奖 2 项、二等奖 2 项、三等奖 2 项，整体成绩位居重庆市民办高校前列。本期专访一等奖获得者——王潇老师，探寻其教学创新之路。

赛为镜启思政路，课为桥传中国音

王潇

一次备赛，一场修行。当教学创新大赛的聚光灯聚焦课堂本身，英语师范专业教师王潇开启了对《跨文化交际》课程的深度思考。他以赛为镜，重新审视课程价值与意义；向课深耕，将育人初心融入每一个教学环节。在理解文化差异、理性看待世界的基础上，引导学生立足讲台、面向社会，清晰传递中国声音、生动讲好中国故事。

王潇/个人简介

人文与外国语学院英语专业教师，《跨文化交际》课程负责人，担任多门课程讲授。近年斩获多项国家级、省部级高水平教学竞赛奖项：2026第六届全国高校教师教学创新大赛重庆市一等奖，2024外研社教学之星全国总决赛二等奖，2025全国民办高校课程思政联盟优秀案例，2025重庆市本科高校微课教学比赛二等奖，2024青年教师劳动与教学竞赛校赛二等奖，首届“人工智能+高等教育”案例校级一等奖。主持市级课题一项、校级教改一项，主编专著一部，拥有实用新型专利一个，参与市级教改项目两项、市级课题一项。指导学子深耕赛场屡创佳绩：第十届“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛二等奖，川渝第三届师范生教学能力大赛二等奖，2024外教社跨文化能力比赛重庆市二等奖，2025外研社国才杯重庆市赛金奖、全国铜奖，2024第五届全国师范生微课大赛优秀奖等。

赛为镜启思政路，课为桥传中国音

——《跨文化交际》课程的思政创新与育人实践

参加本次教学创新大赛，于王潇老师而言，并非单纯角逐荣誉，而是一场围绕课程建设、学生培养与自我提升的深度教研修行。备赛期间，他始终聚焦三大教学核心问题：这门课程育人价值何在？学生能从中习得何种能力？课堂教学最终要达成怎样育人目标？

王潇老师参赛的课程是面向英语师范专业的《跨文化交际》。对英语师范生而言，跨文化交际不仅是瞭望世界的窗口，更肩负着重要育人使命：引导学生尊重多元文化差异、理性包容世界文明，熟练运用专业知识传播中华文化，向外界展现真实、立体、全面的中国形象。这正是他对课程思政融入教学的核心体会：课程思政绝非专业教学之外的额外价值灌输，也不是宏大理念的生硬植入，而是从课程自身的知识结构、能力训练与育人目标中自然生长出来的。对《跨文化交际》来说，其思政落点就是让学生在学习文化比较、语境判断与跨文化表达的过程中，逐步形成理性平和的文化自信、跨文化沟通责任感以及未来教师应有的育人自觉。

备赛还让他真切读懂了“以赛促教”的内涵。教学创新大赛不是对已有成果的简单包装，而是倒逼教师全面重构课程逻辑。为此，他系统梳理了课程目标、学情痛点、教学内容、方法与评价体系，将过去课堂中发现的“会英语却不会得体表达”“懂概念却缺真实感知”“想当教师却未意识到文化传播责任”等问题逐一提炼、论证并回应，把零散的教学经验转化为系统的课程改革方案。在改革实践中，他将陶行知“教学做合一”思想转化为“问启 — 做实 — 思成”教学法，让学生在真实问题中入门、在实践任务中悟理、在反思迁移中形成价值认同；借助 AI、VR、数字人微课等技术打造沉浸式学习情境；将课程内容重构为“生存 — 生活 — 生命”三个递进模块，引导学生从识别误读、理解差异，逐步走向表达中国、服务育人；评价体系也从单一成绩转向知识、能力、价值三位一体的过程性评价，让学生的成长可感、可测、可改进。

比赛不仅反哺教学，更切实推动了学生成长。通过教学创新改革，学生将课堂所学真正融入到社会实践、教学实习和国际交流的场域之中。有学生以“背篓专线”为题制作微视频向外国友人介绍重庆特色，有学生用跨文化理论丰富自己的教学实践，还有学生远赴海外传播中国故事。当课堂任务延伸至中国故事改写、微视频展示、模拟讲授与真实跨文化交流时，学生终于明白，他们学习的不是孤立知识点，而是未来能带进课堂、带向社会、带到国际舞台的重要能力。

   谈及今后教学发展方向，王潇老师坦言，将以此次赛事获奖为全新起点，持续丰富优质教学资源、迭代优化教学模式、拓宽实践育人渠道。他坚信，教学创新的终极目标从来不是获奖，而是让课程真正抵达学生。愿这门课能帮助学生在看见世界时更清醒地认识中国，在理解差异时更得体地表达中国，并将这份理解与自信传递给更多人。